Tina Modotti, la fotógrafa que no solo quería contar

Si hay una mujer que refleja a la perfección el devenir histórico del siglo XX es Tina Modotti, que fue testigo de muchos de los acontecimientos más importantes del siglo pasado. Nació en Italia, pero muy jovencita marchó con su familia a San Francisco, y de ahí pasó a ser actriz secundaria en Hollywood, hasta que el amor se cruzó en su camino y marchó a México de la mano del fotógrafo norteamericano Edward Weston. Durante los años mexicanos, conoció a Frida Kahlo, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, y fotografió el México de la pobreza y se mostró como una mujer comprometida.
Su etapa mexicana fue muy conocida, pero Tina Modotti tuvo una vida más allá de México. Debido a su vinculación con el Partido Comunista, fue expulsada del país azteca y, tras una breve estancia en Berlín, marchó a Moscú, donde estuvo viviendo varios años y ejerció como espía para el gobierno ruso, viajando por Europa y ayudando a refugiados políticos. Cuando estalla la Guerra Civil Española en 1936, Tina Modotti es enviada a España como miembro del Socorro Rojo Internacional y en nuestro país vivirá la contienda española trabajando en hospitales de campaña. Pero también fue traductora e intérprete de El Quinto Regimiento, en el que se dieron cita todos los extranjeros que acudieron en masa a España a ayudar al gobierno legítimo. En aquellos años conoció a Antonio Machado, Rafael Alberti, María Teresa León, Pablo Neruda, John Dos Passos, André Gide y tantos y tantos escritores que defendieron la República en momentos tan convulsos. La escritora mexicana Elena Poniatowska, premio Cervantes en 2013, escribió la biografía novelada más completa que existe de la italiana, Tinísima, que nos ha servido como punto de partida en el proceso de documentación de este trabajo.

NUESTRA APORTACIÓN (PRIMERA PARTE)

El trabajo con Tina Modotti ha comenzado con la aproximación a su figura. Los alumnos han leído en clase una crónica del periódico El País que reflexiona sobre la vida y creación de la fotógrafa y han contestado a las preguntas que se plantean. Además, se han visto varios documentales breves de Tina Modotti, con imágenes de las tres películas que protagonizó en el Hollywood de los años 20. Aquí se puede consultar este primer documento.

Además de este trabajo de documentación, los alumnos están realizando un mural en el que aparecerán varios conceptos clave vinculados a la figura de Tina Modotti. Es un mural colectivo, que pretende mostrar en un golpe de vista a los alumnos del centro quién fue Tina Modotti a través de cinco momentos o personajes clave de su vida: Hollywood, Edward Weston, Frida Kahlo, Guerra Civil, Pablo Neruda y Elena Poniatowska.

A partir de este primer acercamiento, los alumnos han elegido realizar una infografía a través del programa Canva (como la que aparece al comienzo de la entrada, realizada por la profesora) o una presentación, a través del programa Prezi, según la siguiente distribución:

- Rubén y Marta. Prezi: Diego Rivera, Frida Kahlo, Tina Modotti.
- Irene, Cirstina y María. Canva: La fotografía de Tina Modotti.
- Daniel y David. Canva: Los amigos de Tina Modotti.
- Paula y Yerica. Canva: El compromiso de Tina Modotti.
- Elena y Naiara. Canva: Los amores de Tina Modotti.
- Ana Elena y Bea. Prezi: Elena Poniatowska (y Tina Modotti).
- Sergio y Taha. Prezi: Pablo Neruda (y Tina Modotti).
- Claudia y Carlos David. Canva: Los países de Tina Modotti.
- David y Sana. Prezi. Tina Modotti y Edward Weston: su estilo.
- Alejandro y Pedro. Prezi: El Quinto Regimiento: artistas que estuvieron allí.

En nuestro próximo post sobre Tina Modotti os enseñaremos el resultado de estos trabajos, y os contaremos nuestras impresiones sobre qué nos ha parecido trabajar sobre esta mujer tan extraordinaria.

Tabajo ejecutado por Carolina Molina. Nivel 4º ESO.

Gabrielle Münter, la expresionista censurada por los nazis

Gabrielle Münter fue pintora expresionista y fotógrafa. Nació en Berlín el 19 de febrero de 1877 y murió en Murnau am Staffelsee el 19 de mayo de 1962. Sus padres eran adinerados y apoyaron su educación artística, asistiendo a partir de 1897 a una escuela de arte para mujeres en Düsseldorf. Viajó por Estados Unidos con su hermana y al regresar en 1901 se estableció en Múnich. Pero la Academia de Bellas Artes de Múnich no estaba abierta para mujeres, por lo que continuó sus estudios en una asociación femenina de pintura de la ciudad. Después cambió a la progresiva escuela de arte Phalanx, donde trabajó con Vasily Kandinsky, el que fuera su pareja sentimental y profesional.
En 1937 los nazis le prohibieron exponer, por lo que se retiró de la vida pública.
Durante la Segunda Guerra Mundial, Gabriele Münter escondió más de 80 obras de Kandinsky y otros miembros de Der Blaue Reiter, además de obras propias, salvándolas de la destrucción. Estas pinturas se las regaló en 1957 a la ciudad de Múnich y ahora son exhibidas en un museo alemán.

NUESTRA APORTACIÓN:

El trabajo llevado a cabo sobre esta mujer partió de la proyección en la pizarra del nombre de la fotógrafa para crear expectación, sin dar más detalles. A partir de ahí se indicaron las diferentes fases de la tarea/descubrimiento:

• Recabar información sobre la mujer asignada: los datos que debían recopilar tenían que hacer referencia a la biografía, a la trayectoria profesional, así como al momento histórico y artístico en el que vivieron.

• Seleccionar imágenes: las fotografías debían ser de la propia mujer, de sus obras e incluso de los lugares que frecuentó, así como de las personas con las que se relacionó.

• Poner en común y concretar la información recopilada y redactar de una pequeña semblanza.

• Diseñar la exposición del trabajo: era necesario planificar cómo se iban a distribuir las imágenes y los textos sobre la pared asignada, así como los materiales que se iban a usar. Se pretendía encontrar una forma dinámica, creando un esquema visual claro para el espectador y procurando que la visión general recordase al movimiento artístico donde se enmarcó cada una de las mujeres artistas elegidas.

•  Montar el trabajo en las zona adjudicadas.

Trabajo ejecutado por Maite Martín. Nivel 3º ESO.

Berthe Morisot, el impresionismo femenino

Berthe Morisot fue una pintora impresionista (Bourges, 14-01-1841 París, 2-03-1896), hija de una familia de la alta burguesía. Su interés y capacidad creativa hicieron que profundizase en su formación pictórica, junto a su hermana Edma, de mano de los maestros Geoffroy-Alphonse.

Forjó un estilo impresionista caracterizado por la delicadeza y sutileza. Pintaba tomando apuntes al aire libre de obras que finalizaba en su estudio. Trabajó tanto la pintura al óleo como la acuarela, realizando paisajes y escenas de mujeres con niños. Su primera exhibición en el Salón de París, fue en 1864, lo siguió haciendo hasta 1874.

Conoció a Édouard Manet en el Louvre y fue modelo de algunos de sus cuadros. Contrajo matrimonio con el hermano menor del pintor, Eugène Manet. La figura de Berthe Morisot, junto a las de otras maestras de la pintura, quedó ensombrecida por el conjunto del movimiento impresionista y en especial de los pintores masculinos.

NUESTRA APORTACIÓN:

El trabajo llevado a cabo sobre esta mujer partió de la proyección en la pizarra del nombre de la fotógrafa para crear expectación, sin dar más detalles. A partir de ahí se indicaron las diferentes fases de la tarea/descubrimiento:

• Recabar información sobre la mujer asignada: los datos que debían recopilar tenían que hacer referencia a la biografía, a la trayectoria profesional, así como al momento histórico y artístico en el que vivieron.

• Seleccionar imágenes: las fotografías debían ser de la propia mujer, de sus obras e incluso de los lugares que frecuentó, así como de las personas con las que se relacionó.

• Poner en común y concretar la información recopilada y redactar de una pequeña semblanza.

• Diseñar la exposición del trabajo: era necesario planificar cómo se iban a distribuir las imágenes y los textos sobre la pared asignada, así como los materiales que se iban a usar. Se pretendía encontrar una forma dinámica, creando un esquema visual claro para el espectador y procurando que la visión general recordase al movimiento artístico donde se enmarcó cada una de las mujeres artistas elegidas.

•  Montar el trabajo en las zona adjudicadas.

Trabajo ejecutado por Maite Martín García. Nivel: 3º ESO/PMAR