Suzanne Collins, ¿heroína o princesa?

Suzanne Collins es conocida internacionalmente por su trilogía de novelas de Los Juegos Del Hambre, distopía con luchas a muerte televisadas que conoció una exitosa adaptación cinematográfica con el protagonismo de Jennifer Lawrence. La autora reconoció influencias de la figura de Espartaco y del mito de Teseo para la creación de esta trilogía compuesta por los libros Los Juegos Del Hambre, En Llamas y Sinsajo.

NUESTRA APORTACIÓN

El trabajo comienza con la proyección en versión original de la película basada en la obra literaria The Hunger Games o Los Juegos del Hambre de la escritora Suzanne Collins. Los principales focos del trabajo desarrollado son los siguientes:

• Trabajo de investigación sobre la vida y obras de Suzanne Collins utilizando el aula 'infolab' del centro.

• Elaboración de trabajo (redacción de opinión personal) sobre el papel de la mujer en las películas de acción hoy en día y la evolución de las mismas con papeles interpretando a 'heroínas' en vez de 'princesas'.

• Realización y colocación de la placa.

Trabajo ejecutado por Mª Eugenia Barroso Murillo. Nivel 1º Bachillerato.

Margarita Salas, la científica española del ADN

Margarita Salas es una bioquímica española que investigó la información genética del ADN y que en 2007 se convirtió en la primera mujer española que ingresó en la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos.

Con 79 años, Margarita sigue acudiendo al laboratorio para seguir trabajando.

NUESTRA APORTACIÓN

Para comenzar la actividad, hicimos una puesta en común de algunas de las biólogas más famosas y los alumnos eligieron las dos que más les impresionaron y una de ellas fue Margarita Salas.

A partir de ahí se proyectaron vídeos de entrevistas y se formaron grupos para trabajar sobre ella, buscando información sobre ella en internet. Cada grupo hizo un documento con 3 o 4 frases. Por último, se realizaron las placas de las calles y se pegaron en las puertas del aula y el laboratorio de biología.

Trabajo ejecutado por Mariví Salas. Nivel 4ºESO.

Dora Maar, la fotógrafa del Guernica

Henriette Teodora Markovitch (Tours, 22-12-1907 París, 16-07-1997) fue hija de un arquitecto croata y una violinista francesa. Estudió artes y fotografía y cambió su nombre por el de Dora Maar siguiendo el consejo de Henri Cartier Bresson, un célebre fotógrafo francés que en aquel momento estudiaba con ella. Trabajó el taller de André Lhote y colaboró en numerosas fotografías y trabajos con él. Formó parte del grupo de los Surrealistas junto a André Breton, Man Ray, Paul Eluard (uno de sus mejores amigos). 

Fue musa y pareja de Pablo Picasso, lo que le permitió ser testigo de la génesis del Guernica, fotografiando a Picasso durante todo el proceso creativo de la obra. 

Sus obras son, principalmente, fotomontajes, retratos, paisajes y escenas de ciudades enriquecidos por su propia experiencia vital, ya que todo lo que acontecía en su vida personal se reflejaba en sus trabajos.

Conoció a artistas, escritores e intelectuales que estaban estrechamente vinculados a la vida política del momento. Se posicionó como una mujer de izquierdas y participó de forma activa en el colectivo de actores y escritores.

NUESTRA APORTACIÓN:

El trabajo llevado a cabo sobre esta mujer partió de la proyección en la pizarra del nombre de la fotógrafa para crear expectación, sin dar más detalles. A partir de ahí se indicaron las diferentes fases de la tarea/descubrimiento:

• Recabar información sobre la mujer asignada: los datos que debían recopilar tenían que hacer referencia a la biografía, a la trayectoria profesional, así como al momento histórico y artístico en el que vivieron.

• Seleccionar imágenes: las fotografías debían ser de la propia mujer, de sus obras e incluso de los lugares que frecuentó, así como de las personas con las que se relacionó.

• Poner en común y concretar la información recopilada y redactar de una pequeña semblanza.

• Diseñar la exposición del trabajo: era necesario planificar cómo se iban a distribuir las imágenes y los textos sobre la pared asignada, así como los materiales que se iban a usar. Se pretendía encontrar una forma dinámica, creando un esquema visual claro para el espectador y procurando que la visión general recordase al movimiento artístico donde se enmarcó cada una de las mujeres artistas elegidas.

• Montar el trabajo en las zona adjudicadas. 

Trabajo ejecutado por Maite Martín García. Nivel: 3º ESO.

El callejero

Como ya hemos mencionado en entradas anteriores, una de las actividades dentro de este proyecto es la de renombrar las calles de Navalmoral de la Mata, la localidad en la que nos encontramos, con las más de 70 mujeres sobre las que vamos a trabajar de una u otra forma durante el desarrollo de este proyecto. Para ello nos hemos planteado hacerlo a dos niveles, virtual y real. Virtual porque hemos creado un mapa de google, que podéis ver en el la barra lateral del blog, en el que iremos marcando las diferentes calles que vamos a renombrar, incorporando una pequeña semblanza de la mujer a la que le hemos dedicado dicha calle. Y real porque hemos creado un plano-callejero gigante en papel, que ya habéis podido ver también en entradas anteriores, en el que nuestros alumnos colocarán también los nuevos nombres de las calles, utilizando las mujeres que hayan trabajado en clase.

Para el plano real se ha realizado una reproducción a escala de un plano de la localidad de Navalmoral de la Mata. Tras buscar una imagen digital del callejero de la ciudad, se dividió en 4 partes iguales y por medio de un proyector se aumentaron de tamaño para conseguir un dibujo de 3x2 metros.

Sobre este callejero se colocarán los nuevos nombres de las calles principales de la localidad, así como puntos de ubicación numerados que remitirán a una semblanza sobre cada una de las mujeres trabajadas en las diferentes materias, que se colocará a un lado de dicha imagen.

Podéis, por tanto, visitar esta ciudad de manera real o virtual, como mejor os venga, y seguro que aprenderéis y disfrutaréis tanto como lo estamos haciendo nosotros.

La "Ciudad de las mujeres" ya es una realidad

Podemos decir oficialmente que la Ciudad de las mujeres ya es una realidad. No hay más que darse un paseo por la Avenida Florence Nightingale para encontrar en ella múltiples evidencias de ello. De esta avenida parten numerosas calles como la Calle Alma Rosé, la Calle Rosalind Franklind o la Rue Simone Veil, entre otras. Y si llegáis al final de la misma encontraréis la Plaza Bette Nesmith Graham desde la que podréis acceder a la avenida que os permitirá recorrer otras tantas calles como las dedicadas a Dora Maar, a Emilia Pardo Bazán o a María Moliner. Pero lo mejor de este recorrido son los monumentos que nuestros alumnos están creando a estas y otras mujeres, que son un verdadero placer para los sentidos y, además, un fantástico viaje por el mundo de la ciencia, las humanidades, las artes, el deporte..., capaz de poner a prueba al más versado.

Esta semana, además, nos ha visitado Eduardo Parra, nuestro asesor del CPR, para conocer de primera mano cómo estamos desarrollando este proyecto que, como podéis ver, está cambiando la fisonomía de nuestro centro y nos está permitiendo conocer a un buen número de mujeres, desconocidadas para muchos, poco conocidas para otros... pero, sin duda, imprescindibles en nuestra historia.

Estamos en marcha y la Ciudad de las mujeres va creciendo por momentos. La próxima semana comenzaremos a renombrar oficialmente el callejero de Navalmoral de la Mata, para lo que contaremos con un mecanismo más que interesante, pues nuestros alumnos anunciarán por la megafonía estos cambios, como si de un pregón municipal se tratara. Estamos ansiosos por conocer lo que tienen que contarnos.

No perdáis de vista el blog, porque esta ciudad está a punto de tener definitivamente un lugar en el mapa y no queremos que perdáis detalle. Os deseamos un fantástico viaje por este espacio que tantos buenos momentos está generando ya.

La fisonomía del centro está cambiando

Los que conocéis el centro, sabéis que su edificio se caracteriza por las grandes cristaleras y sus paneles azules. Es un espacio estupendo para mostrar los trabajos del centro, y esta última semana antes de las vacaciones, además de los trabajos de la Semana de la Francofonía y de la Semana de las Emociones, ha comenzado a cambiar la fisonomía del centro, porque comienzan a aparecer distintos murales sobre cada una de nuestras mujeres.

Recordad que en este tipo de actividades es necesario fomentar el trabajo colaborativo, y se ponen en marcha otras competencias que luego son muy útiles para nuestra vida diaria. Aquí os dejamos algunos ejemplos de estos cambios que estmos viviendo en la fisonomía del centro: